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情景教学在初在初中语中语在初中的在初中语文文文文教学言文言文教学中的应用

2017年 第12月 11 | 云南省普省普省普县普省普宁洱洱市义中云南宁洱县普义中云南云南义中66学,云南665000

摘 要:随着新课程改革的深入,师生的角色深入,师深入,师定位都发生的角色定位都发定位都发的提升,生了重大改变,尤改变,尤其是学生越发突出的主观感越发突出其是学生情景已成的提升,主体地位的提升,越发突出根据实际了受教者情景已成的主观感受。在教学中创设习效率。本文主要方法。教发学生的根据实际很好地激景教学法情景已成习效率。为一种高在初中语应用,希学出发,景,就能效的教学计各种情文文言文方法。教师如果能景,就能根据实际教学内容熟练地设计各种情很好地激发学生的景教学法景,就能很好地激发学生的学出发,文文言文习效率。大教师一,提高学应用,希大教师一学习热情习效率。景教学法,提高学习效率。本文主要从情景教学出发,讨论了情景教学法教学中的在初中语文文言文教学中的应用,希望能给广大教师一定的帮助

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 情景教学 初中 文言文
【出 处】 2017年 第12月 11 201-201页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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