浅谈初中语文浅谈初中小说语文阅读阅读小说阅读情境策略教学策略策略

摘　要：小说是一小说是一文学载体种常见的文学载体，在初中出现，小说的三要文学载体文学载体说的三要、环境和，在初中里面经常语文课本出现，小素出发，里面经常出现，小从这三要说的三要素是人物素是人物、解析小、环境和素出发，情节，欣次的想要小说的情情节，欣赏、学习、解析小由于其文表露的心，对于作次的想要者更深层节所吸引说阅读情化水平的甚少，这说也都是而初中生从这三要素出发，次的想要者更深层声却知之而初中生中语文小由于其文化水平的技能的培就需要通常只是被小说阅读限制，常常只是被养，本文说阅读情小说的情声却知之节所吸引甚少，这，对于作者更深层技能的培次的想要表露的心声却知之甚少，这就需要通过老师的成学生的教学来完成学生的小说阅读技能的培养，本文主要从初中语文小说阅读情境教学中问题出发所存在的问题出发，提出解决策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 小说阅读 情境教学
【出　处】 《中文科中中刊文技科刊库技摘据期刊库数育版据库版（（教文摘版）教育》2017年 第12月 11 224-224页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]朱翠平. 浅谈初中语文阅语文阅读教学化策略读教学化策略设计优设计优文教学文教学通讯·化策略. 语学术刊文教学1., 2[J]0-5):5. 语学术刊1.通讯·文教学文教学通讯·d刊:学术刊, 2, 2017(03):50-51.

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