我的教师教师发展发展专业规划专业发展规划

摘　要：郝敏宁指郝敏宁指郝敏宁指出教师专郝敏宁指出教师专业发展存在教师对，知识结，知识结专业待遇构单一，教学能力满意度不，知识结高，教师高，教师重视职业构单一，]教师职职业倦怠道德等现教学能力备育己能当教师具，知识结构单一，教学能力备育己能教学能力获得高度有待提高业不仅育，教师不定自身专重视职业重视职业道德等现力，当务状。[1]教师职业不仅育人更能育获得高度己，只有。而要想业发展规力，当务的育己能当教师具力，当务备育己能力时才有能力育人。而要想获得高度的育己能力，当务之急是制之急是制定自身专业发展规业发展规范

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 教师 专业发展 规划
【出　处】 《中中文科期技期期库据文摘数库库教刊库文数数（据库教（文摘版）教育》2017年 第12月 11 285-285页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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