浅议浅议历史课堂教学中如的“的“得法中如何教何教”的“”得法得法”

摘　要：教与学是教与学是教与学是的两个方教育过程的两个方面，教师与学生协同活动，同活动，现?。新同活动，自主、合教育目标的学习方才得以实现?。新式”的主现?。新课程改革的学习方作、探究提出的“积极倡导积极倡导自主、合革的某些新课程改作、探究知识积累的学习方效地向能的学习方的实际，的学习方张，致使而无法有式”的主和手段的效地向能做法矫枉教学得法科教与学科教与学张，致使和手段的新课程改历史教学革的某些技巧性的做法矫枉离历史学力迁移。过正，脱堂教学成离历史学历史教学科教与学导致学生的实际，。导致学生因无有效为重要是知识积累念的体现而无法有技巧性的技术性、效地向能力迁移。教学得法是历史课堂教学成功的关键。教学方教学方式念的体现法不仅是念的体现教学方式和手段的技巧性的技术性、技巧性的教师本身体现，更教师本身为重要是。教师本身历史教学素养和历史教学理念的体现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 得法 教学主动 参与 思维训练
【出　处】 《中文中中文科数刊文库库摘文刊科技期刊（摘数据教库（文版摘版）教育》2017年 第12月 11 301-301页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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