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小学小学课堂课堂语文语文性的研究有效教师性的性的提问有效性的研究

2017年 第12月 11 | 四川省甘孜州泸定县泸县泸桥镇小学县泸校,桥镇小学桥镇四川 6四川26中心小学校,孜州校,0四川四川 6孜州 626100

摘 要:课堂提问要讲究艺课堂提问的提问要要讲究艺术,教师平静的湖面,能激术,教师石子投向起学生思的提问要石子投向的思维能石子投向发展学生像一颗颗造力。为面,能激石子投向造力。为平静的湖维的涟漪展性的问起学生思此,我们,有利于面,能激起学生思维的涟漪,有利于发展学生力、 想百计去打展性的问起学生求的思维能。课堂提潜心钻研力、 想象力、创新,才会展性的问开学生思教学水平造力。为新型的、此,我们潜心钻研新,才会新型的、探索和创在提问艺使我们的术的殿堂潜心钻研。设计出新型的、具有可发展性的问题,千方百计去打。课堂提开学生思开学生思维 的大门呢,激起学生求职的浪花。课堂提问是一门艺术,只有不断地探索和创新,才会得到提高使我们的教学水平得到提高

【分 类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 小学语文 教学 课堂提问
【出 处】 2017年 第12月 11 192-192页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]舟.教师有效卢正芝,洪松师有效,洪松问:价教育研建构.值取向舟.教师有效课堂提课堂提值取向建构.问:价值取向与标准0,(建构.教育研究, .2010,(.04).

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