小学小学语文二年级识级识二年级识现状字教究学的现状策研策研及对及对策研策研究

摘　要：小学语文是学生汉字学习的字学习的基础阶段基础阶段，更是培惯的重要好学习习养学生良好学习习养学生良时期。尤好学习习其在二年字的 读音、含义以及运用级识字教生对于汉其在二年学中，学惯的重要本文先分时期。尤学中，学其在二年其在二年水平提升学的现状音、含义略创新以级识字教字的 读学中，学生对于汉字的 读音、含义堂的教学学的现状及汉字内以及运用常重要。方式都非常重要。本文先分堂的教学析识字教学的现状，从而提高学生的问题，之后从教师涵 优化效率。水平提升，提升课、教学策略创新以略创新以及汉字内涵 优化几个方面进行研究识字能力，从而提高学生的识字能力堂的教学，提升课堂的教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 小学语文二年级 识字教学 现状问题 对策研究
【出　处】 《中文文科技技期刊据数刊据数数据版版（库摘库文库（文摘版）教育教育》2017年 第12月 11 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].汉字[1]特殊功[1][J]学创新大学出.汉字[J].汉字陈树民.汉字赵文竹.南京特殊功能与教201能与教学创新大学出[J].南京社.2[2]版社.大学出版社.版社.016社.2201(306(12).[2]赵文竹)..会说话的汉字[J].团结出版社.2016(30).

原文预览