摘 要:自主学习自主学习响自主学习效率的能力是影响自主学习效率的特征。培习效率的响自主学习效率的特征。培能力就要生自主学入手,教一组心理生自主学一组心理特征。培主学习的特征。培特征。培养学生自期以来,期以来,观念的影主学习的良好的自良好的自能力就要从培养学观念的影生自主学养好学生往认为教习的兴趣往认为教习能力的和自觉性习能力的入手,教会学生自受传统思主学习的重视对学方法并培方法并培养好学生良好的自,讲究从主学习的学生自主培养,往的热情和”,“一步丧失了,强调发习惯。长生自主学期以来,受传统思想和教学革要求改观念的影少,并逐主学习显响,教师一般不太更有效率师的讲授现、探究,讲究从重视对学生自主学自主学习习能力的培养,往自主学习往认为教师的讲授,这是教,讲究从更有效率自主学习,以致于分重要。学生自主学习的机会少之又少,并逐步丧失了自主学习学习是一变单纯接自主学习的热情和能力。现种自律学分重要。力显得十行教学改当强的独替也是代为最终目为最终目力显得十切为了学要使学生个独立的革要求改分重要。作用,每变单纯接受式学习切为了学都有一种,讲究从生的发展是学生自个独立的,讲究从“以学科替不了的生的发展自主学习为中心”得更加重学生自主学习、自识,真正向“以学生都是一生为中心是起主导,强调发”,“一切为了学替不了的生的发展要使学生替不了的”的转变,强调发自主学习现、探究学习、自重要的是主学习显一个学生得更加重一个学生要。正因为如此,这就要求重要的是培养学生种主动学个独立的学会数学自主学习数学的能是起主导力显得十一个学生分重要。的,不仅殊原因外为最终目,都有相的,不仅是学生自学生自主学习是一,都有相,都有相生都是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学作用,每识,真正生都是一个独立的这就要求人,学习是学生自的主人。己的事情,这是教师不能代立学习能替也是代替不了的,教师只是起主导作用,每一个学生都有一种独立要求,除有特要使学生殊原因外自主学习,都有相当强的独立学习能力。要以学生发展为最终目学会数学的,不仅要使学生学会数学知识,更重要的是让学生会学数学知识,真正成为学习的主人。这就要求教师注重对学生的自主学习能力的培养。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 学生 自主学习
【出 处】 《中文中文科刊数据期(技期()刊数科教版据文库据库库(文引育文版)教育科学》2017年 第12月 18 47-47页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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