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初中数学教学情景创设思路分析

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 梁成生 江苏省沭阳县东小店初级中学,江苏 沭阳 223600

摘 要:初中数学教学的过程最基本的出发点是促进学生全面持续的向前发展,使得数学教学能够面向初中阶段的的全体学生,从而实现人人学有价值,人人获得进步的目标。在数学教学的过程中创设恰当的情境可以有效的提升学生的数学学习成绩,使得学生的数学学习能够在良好的环境中进行,本文主要结合初中数学课程的教学实践,研究分析了在初中数学课程的教学实践中提升学生综合素质的方法与思路,以期能够更好的提升学生的综合素质,促进初中数学课程教学效果的全面提升。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 教学情景 创设情景
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 67-67页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]熊尚忠.问题情境创设在初中数学教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2010(30).[2]于运成.浅谈初中数学教学情境创设[J].中小学教学研究,2010(04).[3]钟文琴.初中数学教学中的情境创设[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009(08).[4]龚志红.关于以学生为本,进一步提升初中数学教学质量的探讨[J].南昌教育学院学报.2010(06).[5]曹永程.浅谈初中数学教学中的情境创设[J].现代阅读(教育版),2011(03).[6]曹巧宁.标新立异――浅谈新课标下的高效数学课堂[J].现代阅读(教育版),2012(06).

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
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