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对初读环节低效问题的认识与思考

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 | 石永平 贵州省平塘县西凉民族小学,贵州 平塘 558300

摘 要:俗话说“万丈高楼平地起”,初读环节之于学习一篇课文犹如万丈高楼之地基,地基不牢,地动楼摇,可见,初读,对于学习一篇课文的重要。但在实际操作中,更需要关注学生学习起点,了解学生是否预习,是否已有积累,设计适切初读;关注学习要求,针对不同文体、不同年段,引导多样初读;关注学习状态,安排适当的初读时间与合理的初读要求,把握适时初读;关注学习差异,有层次地设计初读要求,有选择地检查初读效果,实践个性初读。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文学科 初读环节 低效问题 解决策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18卷 134-134页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]朱瑛.对初读环节低效问题的认识与思考[J].辽宁教育,2010(5):31-32.[2]张永林.关于阅读教学“高耗低效”的思考[J].南通大学学报(哲学社会科学版),1998(1):107-108.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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