文献检索 期刊检索

如何让索然无味的数学课堂生动起来

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 陈建生 江苏省沭阳县北丁集中心小学,江苏 沭阳 223663

摘 要:数字与图形的数学课堂教学常常会让孩子们心生厌烦,老师讲的是唾沫星乱飞,在黑板上龙飞凤舞,互动时常常是听者众,和者少。低年级的数学课堂,学生积极思考的还较多,回答问题也较积极,到高年级就少之又少了。又不能让课堂变的一汪死水,常常是老师与学生的互动就变成了这样:老师:听懂了吗?学生:懂了。老师:这题都会做了吗?学生:会了。结果,练习老错,很简单的都错。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 索然无味 积极主动 思考 成功体验
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 195-195页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈修兵.巧妙引导,让学生在“做数学”中自主探索[J].小学时代(教育研究),2011(08).[2]小学数学教学概论.金成梁.南京大学出版社,2003.[3]李艳红.浅谈研究性学习[J].吉林教育,2010(02).[4]卜晓娟.数学课堂中的快乐之旅[J].吉林教育,2010(02).[5]2011版小学数学新课程标准解读.人民教育出版社,2011.

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
相似文献