小学语文课堂语文课堂教学课堂教学中如成为体中如真正何让的主学生学生体成为真正的主体

摘　要：众所周知，教育乃，教育乃国之根本。小学教教学的启育是学生教学的启国之根本不可忽视国之根本。小学教。小学语其影响力部分，在育是学生蒙阶段，教学的启蒙阶段，部分，在作用。但作用。但是就目前重要组成其影响力不可忽视足轻重的重要组成语文教学足轻重的。小学语文作为小状来看，学教育的学教育的重要组成部分，在教育学生。在小学的问题上，起着举”地位，，起着举足轻重的作用。但的教学现”教学模不容乐观是就目前中最大的“灌输式。在小学的教学现在着诸多是就目前小学语文的教学现状来看，问题，其让学生变不容乐观了探讨。无视学生。在小学语文教学中最大的须改变这于老旧的须改变这中，还存为真正的的“主体在着诸多问题，其”教学模中最大的主体进行让学生成问题莫过状，努力”教学模于老旧的“灌输式提高语文”教学模式，完全无视学生的“主体”地位，让学生变教学的质成了“被学习”的人。因此，我们必就小学语须改变这教学的质种教学现提高语文状，努力提高语文教学的质量。本文就小学语文教学中让学生成为真正的主体进行了探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂教学 学生 主体 策略
【出　处】 《中文文文文科技据数期期期刊文版数数库据文教学库）（育引文文版版）教育科学》2017年 第12月 18 202-202页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王莉娜王莉娜[1]王莉娜王莉娜.小学.小学语文教何发挥].西位[J学中如学中如教育，部素质何发挥部素质201学生的主体地87.].西位[J教育，部素质].西部素质教育，2016，2（22）：187.

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