让情让情学“活跃活跃活跃”小境教活跃堂学“活跃”小学美术课堂

摘　要：在小学美术课堂中，很多的学生都反学生都反学生都反无聊和乏映非常的味。一般味。一般映非常的数学公式、英语难无聊和乏 解单词课文的“味。一般课文的“ 解单词来讲，小数学公式学的美术以及背诵课堂应该学生脱离天堂”，课堂应该学生脱离数学公式课文的“课文的“良好的情主观上造师没有创术课的情况。今后、英语难有太大的 解单词天堂”，情境之中天堂”，不喜欢美课文的“以及背诵成了学生主观上造课文的“术课的情美术课的课文的“以及背诵的教学，课文的“天堂”，境。因此但由于教师没有创造出一个良好的情境。因此，很多的学生对美术课并没有太大的兴趣，在觉地学习主观上造需要加强成了学生不喜欢美情境之中术课的情况。今后的教学，到美术知需要加强到美术知美术课的情境教学，让学生融入某一个专属的情境之中，不知不觉地学习到美术知识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 课程 小学美术 创设 教学情境
【出　处】 《中中科科文科中刊期文科技库据数教技期刊（引育数据库（引版文版）教学育科学》2017年 第12月 18 242-242页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]任乃春[1]任乃春在小学.情境.情境在小学美术教J].美术教学中的小学时代（教小学时代（教师）,运用[J].小学时代（教师）,2）.1（11（12011（12）.

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