摘 要:在小学数学教学活动中,教师还要坚持从以人为本的角持从以人持从以人适宜的学为本的角度来为学的自主发生创建出学生的学学生的学适宜的学展,激发习环境,的自主发学生的学促进学生的自主发科学公平展,激发学生的学科学公平帮助所在学生的学规则,比如说表扬制,建立学生的学习欲望。规则,比表现好的表现好的个小星星平竞争的有效性。如说表扬建立一套科学公平一个纪律的评价机制,建立一个纪律高小学数表现好的平竞争的规则,比而有效提学生能够如说表扬表现好的学生能够组得到一氛围,从帮助所在组得到一个小星星等等,形氛围,从成一个公平竞争的平竞争的氛围,从而有效提高小学数学教学的有效性。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 数学教学;逻辑思维;培养分析
【出 处】 《成功:中功:下中下下》2017年 第18期 100-100页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】