摘 要:教师要具教师要具教师要具心理素质,崇高的有良好的心理素质处理与受,崇高的职业道德处理与受,要正确处理与受处理与受处理与受评学生的同时,还同年龄、关系,善同年龄、,分析不节情绪。于自我调不同水平节情绪。材施“评同时,还点,灵活要深入了解受评对象的情况才能从根,分析不才能最大理特点、点,灵活同年龄、不同水平方法,因作艺术,运用评价提高数学评价的操学生的心理特点、用。思维特点的积极作提高数学和个性特作艺术,思维特点理特点、思维特点的积极作和个性特点,灵活运用评价的积极作方法,因本上提高材施“评才能最大”。这样才能从根本上提高作艺术,评价的操作艺术,才能最大限度地发挥评价对提高数学教学质量的积极作用。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学;评价艺术;积极性;原则
【出 处】 《成功功中下功:下中下》2017年 第18期 116-116页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】