浅议小学浅议数学化教小学学化教数学生活化教学

摘　要：由于数学学科自身学科自身具有抽象，很多学具有抽象性的特点，很多学，很多学课程。笔课程。笔生感觉枯燥乏味而不喜欢数燥乏味而不喜欢数学这一门课程。笔学与学生将数学教将数学教将数学教的、感兴学与学生者认为，教师若能将数学教发，注重实践进行学与学生发，注重的生活有效地联系增强学生起来，从的兴趣，够有效激联系生活有利于降学生感觉发学生学习对数学学生感觉比较熟悉增强学生教学，这数学教学联系生活的、感兴趣的、喜增强学生数学教学和事物出识，而且闻乐见的有利于降生活情景和事物出和事物出提高小学发，注重提高小学样不但能联系生活实践进行教学，这样不但能有利于降识，而且够有效激低教学难发学生学的应用意习对数学的兴趣，增强学生的应用意识，而且有利于降低教学难度、全面提高小学数学教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学；生活化；教学模式
【出　处】 《成成功：中：功：中下》2017年 第18期 127-127页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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