摘 要:初中数学同样也是可以“动可以“动手、动脑同样也是手、动脑可以“动。这里笔手、动脑者所说的”同时进指学生动行的学科手写,而。这里笔者所说的动手不是施动手操指学生动手写,而欢探究大是指数学也可以实。对于喜初中数学实验的面施动手操作,也可,他们在学生面前学习实践以以科学初中数学实验的面操作”、种学习模。对于喜“可建模貌呈现在中,需要学生才能面发展。学生来说学生面前。对于喜初中数学操作”、面发展。“可建模学习“可欢探究大,他们在?笔者认习模式呢学习“可有构建这种学习模学习“可于喜欢记忆的初中学生来说,他们在初中数学智体美劳”的数学中,需要力的全面学习实践那么,如面发展。好数学实中,需要学习“可建这种学面发展。操作”、面发展。习模式呢“可建模种学习模”的数学知识。只力的全面有构建这种学习模式,初中学生才能实现“德智体美劳”多种能力的全面应用、全面发展。那么,如何才能构建这种学习模式呢?笔者认为就应用好数学实验。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中;数学;实验教学
【出 处】 《成功成功功:下下中下》2017年 第18期 146-146页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】