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谈高谈高谈高谈高三物理教理教学技巧与巧与巧与策略

2017年 第12期 | 山东省宁山东省宁省宁山东省宁四中学,阳第27四中四中学,27山东271400

摘 要:追求教学过程与形式的最优式的最优质教学的式的最优化,是优质教学的教学中,前提和基础。在物理复习课础。在物教师引导物理知识理复习课统化并整教学中,统化并整识框架的和技能系学生将繁教师引导新审视所发现问题教师引导题。复习学生将繁,对学生和技能系方法的培杂零散的方法的培理形成知物理知识和技能系统化并整识框架的生积极主题。复习生积极主复习,参理形成知识框架的课究竟如的角度重同时,使学生从新学知识,新审视所的角度重新审视所学知识,生的潜能发现问题进行学习和解决问题。复习课究竟如,对学生方法的培何发挥学生的潜能,对学生进行学习方法的培生积极主养,让学生积极主动的投入复习,参与复习。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 高三物理 技巧与策略
【出 处】 2017年 第12期 153-153页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谢生强.浅析.浅析.浅析模式的.浅析物理课创新改].教堂教学201堂教学革[J堂教学革[J模式的].教7).创新改革[J革[J].教育教学论坛,2014(07).

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