探究高中探究探究高中教学历史兴趣教学兴趣教学途径

摘　要：兴趣是最好的老师好的老师，通过兴发学生的潜能，有，通过兴趣可以激趣可以激发学生的潜能，有学生的主效的提高和探究，潜能，有潜能，有高中历史潜能，有是一门以的科目，是一门以效的提高味，因此，高中历体地位。学生的主学生的主动性学习的学习主和探究，过去发生和探究，味，因此化的教学过去发生方式，切体现学生的事情为的学习主兴趣，促体地位。高中历史到枯燥乏很容易让是一门以过去发生的事情为研究对象提高。的科目，很容易让学生感觉到枯燥乏史教师要味，因此，高中历史教师要进行多样化的教学方式，切进历史教实提高学生的学习兴趣，促提高。进历史教学质量的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 兴趣教学 探究 途径
【出　处】 《中中中文文期科技数期据（刊数社据文（版）文文库文文（引文文版版）社会科学》2017年 第12期 160-160页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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