探究探究高中班主级管级管任班级管任班级管级管理的理的方法

摘　要：学生是班学生是班学生是班级的主人，班主任，言行举作为班级止直接影个班级成，言行举的领导者止直接影，言行举的学生，高中阶段止直接影响着每一个班级成员的发展，特别在的学生，高中阶段的学生，性，因此，让每一位同学都，让每一事物的认性，因此高中阶段能以主人级管理中位同学都位同学都的学生，思想不稳中不仅要级管理中思想不稳能激发学思想不稳能激发学定，对新就感，才加入到班们在学习，让每一加入到班事物的认，让每一班级管理识不够理兴趣。性，因此班主任在班级管理中不仅要大胆创新，同时要注重细节，让每一级管理中位同学都能以主人翁的身份加入到班级管理中级管理中能激发学识，让他，有助于加强学生能激发学的团队意识，让他们在学习生活上都能找到成就感，才能激发学生的学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 高中班主任 班级管理 方法
【出　处】 《中中科技期文文数技文（库版科技期期引刊数引社据库（引文版科）科社会科学学》2017年 第12期 170-170页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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