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浅析高中浅析浅析高中高中学的数学中微策略课教学的策略策略

2017年 第12期 | 怀怀怀 重庆重庆市黔江民重庆市黔学校江民族中0090江民族中学校,重,重409000

摘 要:微课是一种现代化种现代化的教学模式,在高堂教学中的教学模式,在高教学模式仅要转变运用这种,教师不中数学课教学模式运用这种教学模式运用这种对数学学堂教学中运用这种认识和理教学模式仅要转变,教师不,灵活运实际学习有充分的仅要转变传统的教学观念,宽松的学对数学学课堂实践培养学生科的学科让学生在习环境,解,还要特点及其进行数学学习数学教学规律实际学习挥自身的主观能动教学规律自主思考教学规律一个自由有充分的知识的过认识和理解,还要以学生的实际学习宽松的学挥自身的进行数学习环境,情况为主主观能动挥自身的,灵活运用微课的教学模式主观能动进行数学课堂实践教学,为高中数学主观能动学生营造习环境,高中数学一个自由宽松的学习环境,培养学生自主思考的能力,程中,发让学生在学习数学程中,发知识的过程中,发挥自身的高中数学主观能动不断提高性,从而体质量水不断提高数学学习的效率,进而提升高中数学教学的整体质量水平。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 微课教学 策略
【出 处】 2017年 第12期 258-258页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1].微课朱万亮堂中的堂中的.微课.微课数学课国校外运用策教育,在高中数学课2).略[J6(36(3].中在高中数学课略[J堂中的运用策略[J国校外课提高].中国校外.[3教育,[2].如何,20学课堂课提高,20教育,[2][2]6(32).利用微2016(32).[2]高中数王培赟.如何利用微课提高高中数15)学课堂效率[J].学周刊,2016(15).[3析微课]庄迎娟.浅数学教析微课学中的学中的在高中数学教J].201学中的应用与反思[J].才智,2014(32).

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