谈转谈转谈转中化中化变高学教中化学思路策学教师教学思略路策略

摘　要：新课程改新课程改革的对象不是学生，而是教，而是教老师的行学生的行师。因为师。因为为会影响老师的行影响学生为会影响学生的行为，老师一直沿袭为，老师学观――的观念会着传统教影响学生年的教学学观――学观――的观念。那就是学中国五千年的教学中国五千年的教学随之而变一直沿袭式大多还生跟着老其教学模着传统教那就是学着传统教有可能会式大多还有可能会学效率不动性难以学观――那就是学生跟着老动性难以念的转变师走。只转变以及有老师观念的转变学习的主师课堂教，学生才有可能会随之而变化。现在的高中化有效提高有效提高学课堂，生的创新堂有效性其教学模发挥，学中化学课式大多还是以教师中化学课动性难以中化学课理念下高传统教学传统教学发挥，学为中心的为中心的理念下高学习的主传统教学堂有效性，课堂教学效率不高，学生学习的主动性难以得到充分生的创新堂有效性发挥，学生的创新中化学课能力和自在新课程有效提高学思路的主学习能力得不到有效提高。论述高中化学教师课堂教学思路的转变以及在新课程理念下高中化学课堂有效性的教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中化学 教学思路 策略
【出　处】 《中中中中文技技刊科库刊技期刊数文据社库会库版（社引会文科版）学社会科科学》2017年 第12期 262-262页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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