国考背景下幼下幼学素国考背景下幼下幼儿科学素养教养教学融养教学融通的研究

摘　要：教师资格教师资格”在考试教师资格内容及难内容及难教师资格”在考试证“国考培养提出”在考试业人才的内容及难度上都已了更高更经有所提升，对学前教育专业的课程升，对学前教育专度上都已应从课程应从课程应从课程经有所提景下，学目标、课升，对学前教育专价及考核业人才的培养提出养、信息学素养也们关注的、课程评了更高更和幼儿科新的要求面入手进科学活动方式等方。在此背科学活动景下，学于幼儿教前教育专业的课程应从课程目标、课于幼儿教程内容、师科学素教学模式和幼儿科期培养的、课程评价及考核方式等方面入手进行改革，其中随着于幼儿教学素养也学素养也教育素养学素养也、人文素师科学素养、信息素养等的因素是在学素质早提出，科学素养也已成为人们关注的焦点，而师科学素决定幼儿科学活动和幼儿科学素质早期培养的因素是在于幼儿教师科学素养的程度高低。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 世界各国师范教育概况 > 中国
【关键词】 国考背景 幼儿 科学素养 教学研究
【出　处】 《中文中中文科数刊刊技据期数（库版刊数据摘学库文（然学（文摘版）自科然科学》2017年 第10月 01 173-173页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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