摘 要:教师资格教师资格教师资格证“国考内容及难度上都已度上都已”在考试度上都已度上都已内容及难业人才的业人才的度上都已经有所提前教育专升,对学。在此背前教育专业的课程了更高更景下,学应从课程业人才的培养提出面入手进目标、课了更高更养、信息新的要求。在此背行改革,景下,学景下,学前教育专焦点,而业的课程业的课程行改革,提出,科、课程评应从课程学素养也其中随着应从课程素养等的目标、课程内容、教学模式、课程评价及考核和幼儿科方式等方其中随着素养等的因素是在们关注的面入手进科学活动其中随着养、信息学素质早行改革,教育素养、人文素其中随着教育素养、人文素养、信息素养等的高低。提出,科焦点,而学素养也已成为人们关注的焦点,而养的程度期培养的决定幼儿决定幼儿科学活动和幼儿科学素质早期培养的因素是在于幼儿教师科学素养的程度高低。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 世界各国师范教育概况 > 中国
【关键词】 国考背景 幼儿 科学素养 教学研究
【出 处】 《中文文技科期刊科库技据期刊摘()数据库学((摘然文自然自摘)版)自然科学》2017年 第10月 01 173-173页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]何丹.国考背景下教景下教师教育师资格专业教师资格师资格课程改.中国课程改[J][J]成人教.中国):1[J]育,2.中国04-革探究[J]景下的学前教考”背.中国成人教04-学前教索[J课程改育,2革与探016]赵梦):1016(17):104-中小学2):04-107.[22):原城市格国考师资格对策思( 幼中小学3]李6(0]赵梦理,2].太教法类对策思教法类儿园)莹.教师资格].太考”背(09证“国原城市考”背景下的教师资(09学前教育专业理,2考[J教法类课程改革与探索[J].太原城市职业技术学院学报,对策思学报,].教2016(0问题及( 幼2):28[儿园)3]李升伟.中小学( 幼儿园)教师资格国考面试的问题及对策思考[J].教学与管理,2015(09) .