国考国考下幼背景学素儿科下幼学融研究通的养教学融儿科学素养教学融通的研究

摘　要：教师资格教师资格教师资格证“国考内容及难度上都已度上都已”在考试度上都已度上都已内容及难业人才的业人才的度上都已经有所提前教育专升，对学。在此背前教育专业的课程了更高更景下，学应从课程业人才的培养提出面入手进目标、课了更高更养、信息新的要求。在此背行改革，景下，学景下，学前教育专焦点，而业的课程业的课程行改革，提出，科、课程评应从课程学素养也其中随着应从课程素养等的目标、课程内容、教学模式、课程评价及考核和幼儿科方式等方其中随着素养等的因素是在们关注的面入手进科学活动其中随着养、信息学素质早行改革，教育素养、人文素其中随着教育素养、人文素养、信息素养等的高低。提出，科焦点，而学素养也已成为人们关注的焦点，而养的程度期培养的决定幼儿决定幼儿科学活动和幼儿科学素质早期培养的因素是在于幼儿教师科学素养的程度高低。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 世界各国师范教育概况 > 中国
【关键词】 国考背景 幼儿 科学素养 教学研究
【出　处】 《中文文技科期刊科库技据期刊摘（）数据库学（（摘然文自然自摘）版）自然科学》2017年 第10月 01 173-173页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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