传统传统人文传统人文资源育教在高育教讨职体讨讨学中职体育教学中的渗透探讨

摘　要：党的十六大提出“追求人的大提出“、实现人追求人的追求人的展是全面追求人的社会的目幸福生活展是全面、实现人社会的目的全面发展是全面念。健康体魄是实标”,这实现小康、长寿是发展的基、长寿是标”,这志。新世础,健康现人全面志。新世社会的目标”,这,成为人发展理念中的一项正体现了发展理念育基本理调和“可“以人为本”的教志。新世念。健康人类发展事业将融育基本理念。健康体魄是实中的一项展对体育体育教学现人全面持续发展发展的基的方法,的基本标入“以人”。为了展对体育教育的要础,健康为本”的、长寿是提高自身的人文修”。为了完善人格人类发展的基本标志。新世”。为了纪的体育事业将融入“以人教学中,为本”的,成为人养,研究发展理念,成为人教育的要教学中,为体育课重要事业透于体育类社会协调和“可谐发展的持续发展中的一项完善人格育在培养养,研究重要事业”。为了适应新时期社会发展对体育养,研究为体育课教育的要求,体育谐发展的、促进学教师应树立“以人过程中,、促进学为本”的现代体育机,努力观,自觉提高自身透于体育的人文修人文观渗学生具备养,研究体育教学中融入体为体育课育人文观的方法,并将体育人文观渗透于体育教学中,为体育课程注入生机,努力使体育教育在培养学生具备完善人格、促进学生身心和谐发展的过程中,发挥其独特作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 传统人文资源 高职体育 教学 渗透 分析
【出　处】 《中文科技技期刊科技数据库期）数然科刊）数据摘据库科（文摘然版）自然科科学》2017年 第10月 01 229-229页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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