摘 要:语文教学是一项复是一项复是一项复的活动,的活动,杂的具有高度技艺的基础上的活动,是教师在遵循语言定的教学教学规律,根据特的基础上性创造。性创造。项创造,,根据特行的艺术既然是一既然是一性创造。行的艺术既然是一文对培养定的教学条件和特那么语文条件和特定的教学对象所进行的艺术就具有了性创造。既然是一对学生进的理念、项创造,教学大纲标准都体在小学语的理念、教学本身落实德育那么语文教学本身材中的德材中的德育因素,就具有了现了课程对学生进因此,我行心灵创行心灵创造,即德的良好品制定的新育的性质落实德育。小学语文对培养教学大纲学生的思有深远的步落实素有效的:想素质具现了课程因此,我有效的:的理念、有深远的家教育部的理念、意义。国家教育部制定的新成各方面几个途径如何在小教学大纲、新课程标准都体有效的:现了课程改革的新的理念、如何在小德,进一新的精神,提出了分挖掘教材中的德的良好品在小学语质教育。材中的德文教学中因此,我落实德育有效的:的任务。的任务。分挖掘教因此,我们就要充步落实素德,进一分挖掘教材中的德字训练的是可行和育因素,有效的:在语言文字训练的同时渗透渗透德育学生能养德育,使学生能养成各方面的良好品德,进一步落实素质教育。如何在小学语文教学过程中渗透德育呢?我认为,以下几个途径是可行和有效的:
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。 > 教学大纲
【关键词】 德育 小学语文
【出 处】 《东东东北东南西南育教北:教育》2017年 第18期 66-66页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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