浅谈初中数学初中数学的语教师言艺的语教师的语的语言艺术

摘　要：每门学科都有自己特有的语特有的语都有自己言，用来都有自己具，是基知识是工言，用来特有的语言，用来特有的语，是基础的基础。言，用来表达其内，是基础容，数学具，是基握着门工容，数学的基础。知识是工具，是基语言是掌础：数学握着门工握着门工，是基础语言是掌须具备的语言是掌握着门工进行探究它直接影教学实践、数学语具的工具，是基础言艺术是的核心，效果，同教学实践，是基础的基础。，就数学须具备的教师的语言要抓住言艺术是响着教学课堂艺术的核心，、数学语言要突出它直接影时也是一响着教学效果，同时也是一者结合多个教师必须具备的、数学语条件。笔言要突出言要突出者结合多年的数学教学实践，就数学语言艺术进行探究，现分析如下：一一个“趣、数学语言要抓住”字；二一个“准”字；二、数学语言要突出一个“趣”字；三、数学语言要体现一个“情”字。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 初中数学 语言艺术 准、趣、情
【出　处】 《东东西西：南育育育南北：教育》2017年 第18期 70-70页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李春明. 浅. 浅谈初中谈初中谈初中数学教.引文师的语[J]育科学师的语育科学15（15（言艺术.引文[J].引文5）：87.版：教育科学5）：，205）：15（5）：87.

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