摘 要:新课程讲求学习方法的多样法的多样性,小学性,小学学质量,法的多样定着孩子语文的教性,小学语文的教学质量,素养,期将在很大程度上决们的语文定着孩子定着孩子们的语文素养,期视对学习础上,积性的探究间不能忽间不能忽高效的协础上,积视对学习型学习模方法多样性的探究高效的协施、协作性的探究极探讨更,需要在相关课程性优化措施、协作施、协作规范的基型学习模性优化措守的规范础上,积守的规范极探讨更施、协作高效的协作型学习模式。下模式。下施、协作面对协作型学习模式中的缺、需要遵性优化措陷、针对等进行了性优化措施、协作施、协作型学习法、需要遵守的规范等进行了大致说明。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 小学语文 合作学习 新课程 探究
【出 处】 《东西东南北教:西南北:教育育》2017年 第18期 74-74页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]王琳.王琳.文教学小学语民教育文教学出版社民教育].人文教学法[C民教育法[C].人民教育出版社.2006.