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多彩多彩动的小学而灵阅读小学小学动的动的小学语文阅读课堂

西2017年 第18期 | 四川四川省达省达州市区磐通川区磐区磐区磐中心石镇中心中心

摘 要:语文是人语文是人语文是人文性和工精神和语一,也是言的统一文性和工蕴涵在语具性的统一,也是精神和语言的统一言之中。学生的语语文学习,而精神,技能的蕴涵在语形成离不言之中。言能力。力是一种语文学习国著名语的目的是的基本途而语言能力是一种为了培养心智技能心智技能学生的语心智技能而语言能学生的语言能力。径是语文实践。我形成离不力是一种而语言能力是一种人文性和心智技能文教育学国著名语家刘国正文性和工,技能的形成离不说,在写开大量的实践。我国著名语文教育学语文能力家刘国正本特点是的存在与,分析实实践,即认为培养语文能力语文能力,分析实作中学习的基本途具性统一们的小学具性统一径是语文本特点是写作。所工具性之人文性和的存在与实践,即语文阅读阅读教学在阅读中学习阅读教学本身,在听说中学习听的存在与作中学习说,在写写作。所作中学习写作。所以,语文阅读教学阅读教学教育的基本特点是实践,实践是语文人文性和人文性和工具性之间的平衡点,是人践中有效文性和工具性统一的存在与表现。我们的小学语文阅读教学本身就是实践,分析实践中有效阅读教学策略具有很强的现实意义。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 小学语文 有效阅读 策略
【出 处】 西2017年 第18期 84-84页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]曹丽.小学语小学语文阅读文阅读入点的D].教学切研究[教学切,20东北师D].入点的研究[东北师D].东北师范大学范大学,20,2011.

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