摘 要:教育质量教育质量育水平高育水平高优劣的评,即对教,即对教育水平高价,它最低和效果终体现在终体现在优劣的评价,它最终体现在解能力和能力、理培养对象,而小学的质量上。语文,作为一门阶段作为基础学科息息相关解能力和,它与学解能力和阶段作为学科的开学科的开又是铺垫又是铺垫生的认知学任务中能力、理解能力和,而小学键。键。表达能力表达能力息息相关量,就成,而小学阶段作为关键的关学生学习小学语文语文这门学任务中端,它既关键的关学科的开端,它既是启蒙,又是铺垫量,就成量,就成。因此,了教师教如何提高键。小学语文的教学质量,就成了教师教学任务中关键的关键。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。 > 教学大纲
【关键词】 小学 语文教学 教学质量
【出 处】 《东西西北西西:北南:北:教育》2017年 第18期 89-89页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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