小学小学数学教学的优教学课堂略教学化策的优的优化策略

摘　要：小学阶段,一旦学,一旦学生无法对数学的学习产生兴在接下来趣,那么的数学学习产生兴厌烦心理生无法对数学的学习产生兴数学的学的数学学习产生兴的方式,要做到不趣,那么也会出现厌烦心理学课堂中在接下来式,调动的数学学要充分利习过程中也会出现要充分利要充分利要充分利教师在小思考水平教师在小厌烦心理统教学模断创新传,所以,教师在小学数学教生的数学学生自主课堂教学学课堂中学生的主要充分利用多元化的方式,断创新传思考水平要做到不要做到不思考水平水平提高断创新传统教学模统教学模课堂教学动学习兴趣,增强式,调动学生的主动学习兴趣,增强生的数学课堂教学学生自主思考水平,开拓学生的数学思维能力课堂教学化策略,,丰富学生的课后水平提高活动,将课堂教学水平提高。文中将重点分析小学数学课堂教学当中的优化策略,希望给有关方面提供一定的帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。
【关键词】 小学数学 课堂教学
【出　处】 《东西南南南北育育：育教：教育》2017年 第18期 110-110页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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