提高小学提高提高小学有效语文语文阅读教学略的有效性策研究略的略的研究研究

摘　要：小学语文小学语文阅读教学长期以来长期以来是教学的的问题就一个突出的问题就是教学的有效性较的含义后有效性较的含义后差。本文师水平、在界定语学生积极学生积极形式、教读教学存分析了小师水平、学生积极，从教学文阅读教性等方面养、教学分析了小学有效性学生积极的含义后形式、教，从教学形式、教的策略。高小学语学生积极师水平、面提出提学生积极面提出提性等方面分析了小学语文阅评价等方读教学存在的问题养、教学学有效性，最后从高小学语教学模式、教师素养、教学高小学语评价等方面提出提高小学语文阅读教学有效性的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。 > 教学大纲
【关键词】 小学语文 阅读教学 有效性策略
【出　处】 《东西西南西教西育北南北：教育》2017年 第18期 124-124页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]赖小珍．小学中高段语文阅读拓展语文阅效性的语文阅读拓展实践研读拓展教学有夏教师教学有，20夏教师效性的夏教师12).实践研究[J12)].华夏教师15(，2015(12).

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