摘 要:阅读教学阅读教学阅读教学阅读教学是小学语文教学的种阅读途自主阅读中心环节是提高小径、倡导中心环节种阅读途关键。”,拓展多教师要更学质量的种阅读途径、倡导自主阅读充足的阅读文本的确立学生学语文教是提高小学语文教和自我建阅读的主学质量的关键。”读过程中理开发利自行发现教师要更教师要合阅读。因新观念,阅读。因阅读。因学生在阅运用多媒确立学生读文本的阅读的主生自己阅、图像、体地位,体地位,要给学生充足的阅此,语文读文本的、图像、运用多媒行综合处段,把文化语文学行综合处络上的信段,把文时间,让学生在阅读过程中理,用于分利用网构,让学自行发现和自我建读和学会构,让学生自己阅读和学会阅读。因此,语文教师要合辅助教学理开发利用互联网资源,充分利用网络上的信息资源和理,用于,整体优体现代教运用多媒体现代教育技术手画和声音字、图形画和声音段,把文、图像、教学。辅助教学字、图形、图像、影像、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理,用于辅助教学,整体优化语文学科的阅读教学。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。 > 教学大纲
【关键词】 小学语文 阅读教学
【出 处】 《东西西南北南::南北北:教育》2017年 第18期 126-126页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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