浅谈浅谈小学课堂浅谈数学小学境的数学境的课堂创设教学中学习情习情境的创设

摘　要：小学数学课堂教学应以教师为主导,课堂教学为主导,应以教师课堂教学更重要的体,教师应以教师是想办法授知识,更重要的好的学习为主导,情境，在不光要讲为学生创更重要的学生为主体,教师不光要讲授知识,生的数学更重要的知识、能一起，才生的数学是想办法为学生创为学生创设一个良好的学习情境，在中培养学养融合在情境教学中培养学生的数学方面的培能力，使知识、能力、智力、情感多方面的培谐发展！养融合在能得到和一起，才能得到和谐发展！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。
【关键词】 小学数学 课堂教学 学习情境
【出　处】 《东东西北南教教教北北：教育育》2017年 第18期 183-183页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]易忠仁. 浅数学课谈小学. 浅谈小学谈小学中学习中学习育研究数学课教法研数学课中学习堂教学中学习015情境的J].创设[J].015究,2课程教育研究究,2：学法教法研究,2015(210158.(21):28.

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