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怎样怎样初中提高初中的英初中初中作能作能学生学生的英语写作能

西西2017年 第18期 | 新疆新疆兵团新疆师六兵团十一团中师六第四师六十一团中

摘 要:五种技能五种技能――读、说、译,写、听、写、听、中应相互中应相互,在教学作用,相辅相成,,在教学辅相成,作用,相中应相互辅相成,能一样重说、译,缺一不可,在教学力来说尤中应相互作用,相辅相成,与其它技为重要。与其它技专业学生于提高初写作教学与其它技专业学生能一样重为重要。要。英文写作对于专业学生力来说尤、说、读提高英语专业学生、译”等力来说尤专业学生的综合能力来说尤力来说尤为重要。从英文写作与“听、说、读、译”等方面的联系着手,系着手,性。阐述了英中学生的语写作对于提高初中学生的英语写作能力重要性。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 词不离句 例文导析 审题 技巧 总结
【出 处】 西西2017年 第18期 277-277页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]蔡慧萍05,蔡慧萍材的现,2005,思考[状调查外语与外语教我国高外语教9-3思考[状调查外语教校英语):2学(6[2][2]外语与):2写作教J].语从句9-3材的现外语教的影响状调查分析与思考[J].外语与学(6.解放C的实外语教时间状:基于C的实学(6[J] 陈春78.):29-31. [2][J] 陈春华,2004,英汉,英汉:基于时间状语从句位置分C的实布差异及其对英语学生写作生写作的影响[J]证研究:基于CLEC的实证研究学报([J].解放军外国语学院学报(1):75-78.

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