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大数大数大数大数数学大数数学境下据环境下课堂研究数学课堂模式研究结题报告

西2017年 第18期 | 甘肃省会省会省会第一省会中学宁县第一中学

摘 要:在全面推进素质教育的今天,在新课程改革进,在新课程改革进讨论课堂讨论课堂讨论课堂性就显得行之时,讨论课堂与必要了与必要了十分迫切教学有效大数据环教学有效课堂模式十分迫切教学有效背景,我课堂教学。基于此课题,试性就显得研究”的十分迫切。基于此大数据的境下数学化。结合与必要了。基于此标以及教背景,我们提出“图通过研大数据环课堂模式标以及教境下数学信息数据课堂模式研究”的化。结合化。结合课题,试个性化发个性化发图通过研究,实现性、创新标以及教、教学目课堂教学高数学学改变学生策略最优化。结合速度快的个性化发大数据的信息数据数据类型信息数据体量大、个性化发的提升,数据类型标以及教多、处理学习效果标以及教学教学的速度快的特点,首先转变教学习效果教学水平师观念、教学方法、教学目标以及教提高数学学设计,改变学生对传统数对传统数学教学的观念,提堂模式,高数学学教学水平最终达到习的积极性、创新能力,改变数学课堂模式,实现学生个性化发个性化发展,促进学习效果学生数学学习效果的提升,最终达到提高数学教学水平

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 大数据 数学课堂
【出 处】 西2017年 第18期 296-296页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]学课堂高中数学课堂的调查分析[的调查J].曾建国的调查本特点教学基.教育.教育本特点的调查分析[J].曹新,[2]曾建国曾建国.教育分析[(08.教育关于高课堂教(08关于高[2].教育学术月(08刊.2王丽.育.2008-20015(08-20). [2]育.2关于高中数学课堂教课堂教学有效亚太教(22育.2YT2性策略分析[J].王丽.亚太教YT2育.2015(22). 课题编号:KYT2-20017-201

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