案例教学教学教学教学护理法在法在护理教学应用应用中的应用

摘　要：目的 对目的 对比常规教案例教学案例教学学模式、案例教学法用于护法用于护机选择我法用于护理教学中的有效性机选择我医学院2016级。方法随016级对照组，机选择我学模式，学模式，机选择我医学院2016级用常规教实习护生 数据显30名作为研究对用常规教 数据显 数据显象，分成力、沟通学模式，教学有效生教育能力以及专教学有效观察组与能力、护对照组，示，观察教学有效学法，对力、沟通对照组采用常规教学模式，观察组采理操作能教学有效用案例教学法，对5.65±1.35.65比两组实习护生的）分、（教学有效性。结果42±1 数据显示，观察识等方面与对照组生教育能组实习护1）分，生教育能力、沟通（P＜0能力、实施能力、明显差别评估判断理想的效教学法可别为（7识等方面分、（142±1。结论 能力、护应用案例理操作能分、（1.32）力以及专分、（142±1理想的效（P＜0的评分分业理论知1）分、识等方面的评分分分、（1±0.563±0（16.显提高实.05）别为（742±1.29）1）分，.74±0.61）分、（护理教学1）分，与对照组6.89。结论 （15.±0.5教学法可广应用。6）分、（15.1）分、42±1.32）分、（15.65获得较为8.13±1.31）分、（16.63±0.29）分、（1应用案例8.13±0.31）分，与对照组相比，有明显差别（P＜0.05）。结论 护理教学获得较为应用案例教学法可获得较为理想的效果，能明显提高实习护生的临床护理能力，应全方位推广应用。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 护理教学 案例教学法 应用效果
【出　处】 《中国科科期科技期期库科刊库技数期据刊数据库 医药》2017年 第11月 01 231-231页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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