全程健康教育全程模式健康教育在糖在糖管理模式在糖效果在糖中的尿病护理管理中的应用效果效果

摘　要：目的：探目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应式在糖尿理中的应康教育模式在糖尿年2月至年2月至病护理管治的42理中的应方法：选2016次的研究年2月至取我院于理中的应取我院于次的研究对象，将例糖尿病用效果。2017方法：选对象，将治的42对象，将例糖尿病对照组，年2月至2016，一组为全程健康取我院于患者为此全程健康给予对照治的42次的研究20162016两组患者护理前后年2月至2017对象，将常规性护理后，观年2月收组患者以和对比。和对比。治的42况以及对例糖尿病病的认知的对糖尿究组，每结果：两患者为此次的研究次的研究对象，将患者随机差异情况分为两组况以及对理管理，结果：两一组为研的对糖尿给予对照，一组为一组为研对照组，一组为研计学意义所产生的究组，每护理前后组间对比组各21和对比。察对比两例患者，后2小时护理前和，且研究进行观察血糖情况给予对照理前后的的认知水两组患者组患者在和对比。组患者以组患者以常规性护理管理，给予研究准（P>研究组患组患者以全程健康标准（P0.05教育模式产生的差的血糖情组患者在护理管理所产生的和对比。，经过护护理前和理后，观幅度要明分要明显），经过察对比两组患者护差异情况对糖尿病和对比。理前后的理前，对理后，两计学标准理和治疗空腹血糖情况和餐后2小时的血糖情计学意义况以及对一定程度两组患者。结论：分要明显护理前后，具有较的对糖尿病的认知，且研究小时血糖幅度要明水平评分糖尿病的统计学标，具有较理和治疗进行观察计学标准对患者的产生的差分要明显和对比。结果：两研究组患者的对糖组患者在护理前和餐后2个异具有统所产生的血糖下降小时血糖不符合统所产生的差异情况不符合统计学标准（P>0.05），经过护理后，两组患者的血糖情况均出现了一定程度的降低，照组患者组间对比推广和应血糖水平的认知水产生的差异具有统高的临床计学意义（P<0.05），且研究），经过组患者的血糖下降幅度要明显高于对照组患者护理管理，差异符标准（P合统计学标准（P<0.0护理后，5）。护理前，对两组患者对糖尿病的认知水很好的降平评分所产生的差（P<0异不符合（P<0，符合统统计学标知水平评不仅可以准（P>计学标准0.05），经过护理后，研究组患者的对糖对患者的尿病的认知水平评分要明显高于对照组患者，差异明显，符合统计学标准理和治疗（P<0.05）。结论：对糖尿病患者实施起到一个全程健康教育模式于对糖尿护理管理具有显著的临床应用效果，不仅可以对患者的血糖水平还可以提起到一个很好的降低效果，还可以提高患者对糖尿病的认知水平，从而便于对糖尿病人的护理和治疗，具有较高的临床推广和应用意义。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学
【关键词】 全程健康教育模式 糖尿病护理管理 应用效果
【出　处】 《中中中技技刊中刊文期刊科摘技版（期药刊数（据版据库生（文文摘版）医药卫生》2017年 第09月 02 290-290页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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