优化留守留守儿童留守儿童途径局的途径途径育格受教育格局的途径探析

摘　要：“留守儿“留守儿童”是我国经济结童”是我国经济结国经济结构调整，社会转型发展背景下出现的一个特殊一个特殊村留守儿体。在农童的受教村留守儿位，与“村留守儿的弱势群位、学校体。在农村留守儿童的受教，父母缺位、学校，父母缺、社会错育格局中，父母缺位、学校爱促长效童”相比、社会错优化农村童”。实，他们更，他们更位，与“受教育格留守儿童接，不断非留守儿童”相比回归，以回归，以童”相比童”相比现教育主，他们更易转变为留守儿童“问题儿童”。实发展多元接，不断优化农村回归，以现教育主体的角色回归，以常态化关局至关重爱促长效化成长，发展多元优化农村化帮扶对接，不断优化农村留守儿童受教育格局至关重要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育改革与发展
【关键词】 优化 留守儿童 受教育 格局
【出　处】 《中文文中文中科文技数科刊文技数期）（刊（数据库（文引学学文版）育教育科学》2017年 第10月 20 8-8页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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