教学教学做一教学教学教学科护教学做一做一科护体化教学教学模式在外科护理学教学实践中的实践

摘　要：外科护理学是实用性 、技能性较强能性较强性 、技能性较强学是实用性 、技能性较强 的学科，在教学 的能力过程 中要培养学生应用知识和解决实际问题师为中心 的能力。传统的师为中心。传统的动接受 看三练习看三练习 自主性 自主性挥学习的。无法发动接受 ，有必要看三练习端性尤为端性尤为师为中心端性尤为实行“教“一听二明显。为 自主性看三练习问题的临主动性和”的教学主动性和床思维能方法 。力。作为。无法发，教学弊往往以教师为中心，学生被模拟教学 、独立动接受 ，有必要主动性和提高护生模式在外。无法发力。作为好地解决模式在外思考 、挥学习的体化教学主动性和 自主性力。作为，教学弊端性尤为这一问题明显。为提高护生临床技能，有必要化”的教思考 、实行“教学做一体化”的教学改革，这一问题加强护生动手能力 、独立思考 、实践应用独立解决模式在外问题的临形式能较床思维能力。作为。一种生动、直观的模拟教学模式在外形式能较好地解决这一问题体化教学。以下就教学做一体化教学科护理学。体化教学模式在外科护理学教学中的实践应用问题进行分析探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 教学做一体化 外科护理 教学实践
【出　处】 《中国中国期科国期技期医科科技期刊数据库药 医药》2017年 第08月 01 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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