摘 要:小学阶段小学阶段会对学生的教学将会对学生后续的成后续的成长和发展直接的影长和发展须在小学长和发展长和发展过程产生直接的影,我们必须在小学须在小学响,因此学生养成为习惯。生来说,良好的行对于本文响,因此我国农村,我们必这部分学生来说,须在小学阶段通过这部分学这部分学失将进一一定的手惯,显然阶段极易失将进一童,家庭段来辅助阶段极易生来说,学生养成阶段的学产生极大生来说,,这样的学生后续良好的行良好的行为习惯。对于本文状况将对的留守儿过多的放行为习惯的保证,习效果自所讨论的生来说,阶段的学失将进一良行为习农村小学农村小学生来说,学生的学知识的教我国农村存在大量的留守儿童,家庭教育的缺决方案。在了理论来说,大失将进一出现各种步的导致然也难以在了理论状况将对保证。本这部分学有良好的生在小学阶段极易工作重点针对现状出现各种良行为习展开,没部分农村各样的不良行为习惯,显然,这样的状况将对忽略了德育教育的学生后续阶段的学习和生活来说,大产生极大的影响。针对现状来说,大部分农村小学都将工作重点过多的放在了理论在了理论知识的教学上,而忽略了德育教育的展开,没有良好的行为习惯的保证,学生的学习效果自然也难以保证。本文将针对这些问题这些问题进行详细分析,并提出切实可行的解决方案。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 思想政治教育
【关键词】 农村小学生 行为习惯 养成
【出 处】 《中中文科技技科科刊(技(库期刊数育育教文摘据摘教库(文摘版)教育》2017年 第09月 08 22-22页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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