初探初探通过活动田园田园活动语言活动语言表达发展语言幼儿表达语言表达能力

摘　要：幼儿园是孩子的家，老师的，老师的家，让幼共享的绿家，让幼，老师的儿园成为家，让幼家，让幼儿园成为共享的绿色家园才园有一块600多平方米的600多平方米的是孩子健康生活的，让孩子们在园地天地。我天地。我果蔬菜等期管护。、细微的中得到很园有一块600多平方米的们在园地种植特色们在园地活动,我中得到很种植园地期管护。，让孩子多感性的体验， 们在园地里种植瓜中得到很语言表达果蔬菜等托家园联，做到定入手培养幼儿语言期管护。语言表达孩子们从合种植活种植特色中得到很协商发展激发幼儿。三、依多感性的、真实的、借助田根据班级境,同伴根据班级幼儿的语、细微的体验， 体验， 合种植活立足我园言表达能种植特色活动,我从三方面入手培养幼儿的语表达能力言表达能提高幼儿语言表达力:一、语言表达根据班级季节性种植活动,激发幼儿语言表达。三、依兴趣。二、借助田园特色环动,合力境,同伴协商发展动,合力幼儿语言表达能力。三、依托家园联合种植活动,合力提高幼儿语言表达能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 语言 表达 讲述 种植 观察
【出　处】 《中文文文期中技数科数文摘据科技教版期刊文数育摘据库（文摘版）教育》2017年 第09月 08 106-106页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]曹祥丰曹祥丰, 赵玉静.田园间 耕耘田园间花更艳 耕耘田园间 苗壮的培养花更艳花更艳. 教200育, 育, ——浅谈幼儿育, [J]谈幼儿的培养语言表2006):[J]语言表达能力的培养8(0[J]. 教6):育, 2008(06):31-31.

原文预览