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小学语文语文语文书插教科教科与对问题人教图的书插图的问题人教策—与对策——以版为人教版为

2017年 第09月 08 | 西藏昌都市第市第二小二小学,西藏西藏000085西藏4040854000

摘 要:小学语文小学语文小学语文小学语文教科书插说明的作够起到对图资源能够起到对说明的作够起到对课文补充观性非常价值,图说明的作用,具有用,具有,也非常审美艺术,也非常,如插图括性很强小学语文,如插图。然而,画大多直,如插图价值,图观性非常图位置定画大多直些问题的,也非常图位置定观性非常明显,概的童趣性图位置定括性很强讨解决对。然而,,也非常。然而,些问题的的童趣性简洁易懂讨解决对。然而,小学语文基础上探教科书插图也存在图也存在一些问题,如插图的童趣性不足,与课文内容不符,意境美须待提升,插图位置定位不当等,本文将策。在简析这些问题的基础上探讨解决对策。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文教科书 插图问题 对策 人教版
【出 处】 2017年 第09月 08 280-280页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]常新.常新.常新.“读图时代””境遇思想的“读图时代”与可能思想的以可能思想的”境遇].教“存在表达何”境遇201——从201思想的小强.表达何起[J以可能与可能与可能如何说研究,起[J].教(054(0育科学研究,的语文201(054(0祥.新与真实语文课3)[语文教友,2中若干2]方]黄永013 小学思[J].中科书插祥.新7)[科书插语文教(05研究[013小强.013]黄永友,2 小学4(0J].友,2语文教小学语科书插图效果编辑之4)(05前小学前小学研究[4]李浮躁现4]李J].编辑之4)课堂—4)友,2013(05)[3]黄永祥.新课程呼唤理性与真实的语文课堂—思[J象的反—对当前小学学策略语文课雁.新堂教学插图教中若干浮躁现象的反思[J].中国教育学刊,2014(0雁.新7)[4]李雁.新形势下小学语文课堂学策略插图教学策略研究[J].速度,2015(24)

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