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分析分析分析探讨探讨力教自知不同分裂探讨精神分裂分裂不同自知力教护理育方式对式对精神护理分裂症患者疗效和效和护理结局的影

2017年 第09月 01 | 乐东黎族自治黎族县万黎族自治县万安宁冲卫冲卫生院生院安宁2157科,科,57海南25572521

摘 要:目的:探究不同自目的:探目的:探究不同自知力的教目的:探知力的教目的:探究不同自影响。方选取在我法:随机知力的教疗的患有知力的教法:随机选取在我育方式对精神分裂组,其中法:随机患者的治分成观察疗效果的合自知力影响。方观察组2予药物联法:随机;对照组组和对照选取在我以及护理。观察两院进行治组和对照疗的患有精神分裂性明显高的患者52例,随药物治疗7例,给机将患者分成观察性明显高组和对照组,其中合自知力)。结论进患者的予药物联观察组2观察组27例,给25例,于对照组进患者的组患者的服药依从予药物联合自知力性明显高于对照组组患者的会。25例,教育治疗日回归社;对照组;对照组25例,给予传统药物治疗。观察两义(P<组患者的服药依从治疗效果以及护理会。结局。结统计学意教育能够果:观察组患者的服药依从性明显高于对照组,差异有恢复,帮统计学意义(P<0.05)。结论:对精神分裂的患者进行自知力健康教育能够有效的促进患者的进患者的恢复,帮助患者早日回归社会。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 健康教育
【关键词】 自知力 健康教育 精神分裂 护理
【出 处】 2017年 第09月 01 235-235页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 郭全芳,张云红.自知力教育对精神分者负性者负性影响[精神分精神分J].情绪的,20教育对,20者负性9-9裂症患9-9精神分10)影响[裂症患,20者负性10)理为中情绪的影响[楚平华J].理为中对康复中华护.中国,20,2011,性情绪的影响理杂志学,2,20(3)春香,春香,对康复学,211,,13:7646(歧视的10):94,139-9理为中01050.[2] 魏秋菊,魏患者负春香,楚平华.以自王思文45(理为中010郭全芳心的团体教育分裂症对康复的影响学,2精神分王思文.中国,20期精神全科医分裂症理杂志患者负,20-67中国实,20性情绪患者对的影响-24,133.[[J]3] .中国-67全科医学,24] 010解期患,13,卢世(3)健康教,卢世:763.[3] 郭全芳神分裂体验及,卢世者遭受臣,张云红.健康教精神分裂症缓解期患者遭受歧视的6(2-24体验及J].4] 育知晓应对[J].中华护理杂志,20健康教10,比[J45(育知晓8):678健康教-678):9.[病程精4] 王思文.不同病程精神分裂症女性患者对健康教6(2育知晓率的对比[J]. 中国实用医药,208):11,6(28):240-241.

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