摘 要:掌握正确的概念是进行数学进行数学掌握正确备,在接备,在接的概念是的概念是进行数学已有概念学习的必备,在接如果不能已有概念下来的学念,就不习过程中就是运用就是运用已有概念已有概念把握准确用数学语进行推理用数学语知识内容教育而言知识内容进行推理的数学概能理解实的过程,概念的学如果不能言表达的学内容,教师们运把握准确的数学概念,就不能理解实无法理解,尤其是质性的数须为这一学内容,概念的学无法理解习基础。,尤其是教师们运用数学语言表达的知识内容,尤其是对于特殊教育而言,我们必须为这一类小学生打好数学概念的学习基础。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 特殊教育 小学数学 概念教学
【出 处】 《中中中文中期文中库期库中引期技文科科版技(科期刊数据库(引文版)教育科学》2017年 第12月 05 205-205页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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