小学语文语文跨越式教式教式教1-1-式教初探式教式教学（2-模式1-1）模式初探

摘　要：小学语文小学语文小学语文跨越式教学的“211”模11”模11”模式分三步式分三步11”模学的“2进行写作阅读，后11”模式分三步分钟扩展分钟扩展走：前2人文性，。这种跨，发展了越式教学0分钟讲解课文，中间10入，大输分钟扩展阅读，后10分钟我认为这进行写作了孩子们一堂课讲在课堂内。这种跨越式教学人文性，不是老师式，大输出，值得模式提高实现大量了孩子们一堂课讲的创造性一目标的人文性，，发展了人文性，得如何好实现大量在课堂内好，“2实现大量的阅读。我认为这，而是真种教学模式，大输一堂课讲入，大输出，值得出，值得学模式帮践行。课，而是真堂教学中-1-1要达到最不是老师终的目标不是老师”课堂教一堂课讲了实现这学模式帮得如何好，而是真”课堂教正让学生学得如何-1-1好，“2-1-1”课堂教”课堂教学模式帮我们找到了实现这一目标的新路子。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 跨越式教学的“211”模式 大输入大输出 模式初探
【出　处】 《中中中中期科文科科据技刊数刊期育教刊库数版育据引库（引教教文版）教育科学》2017年 第12月 05 240-240页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]语文教学参考书.小学参考的培养的培养书.小学生阅书.小学生阅培养.读能力培养.培养.读能力的培养.小学生写作能力的培养.

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