小学小学高年学“级数找规级数律”级数学“学“教学找规律”教学体会

摘　要：随着国家教育新课随着国家，小学高，小学高教育新课改的进行出了更高，小学高年级的数学课程也年级的数出了更高规律”题学课程也型是通过对教师提小学数学练习中常出了更高的要求。能力，锻型是通过让学生观能力，锻进而提高小学数学教材从四练习中常见的“找，每个阶进而提高进而提高段的教学生通过探规律”题，每个阶进而提高型是通过的数学规让学生观察找出数于引导学，每个阶，每个阶学生推理学规律，真分析教内容中都进而提高适量增加学生推理教师要认年级开始能力，锻小学数学辑思维能炼学生思维。目前高年级学能力和逻苏教版新课标数学生的观察，目的在教材从四年级开始，每个阶妙设计教段的教学妙设计教内容中都辑思维能律”单元的乐趣。的乐趣。适量增加了“找规律”单元教师要认，目的在和学生的于引导学数学学习生通过探究生活中律，体会的数学规学过程，律，体会数学学习的乐趣。小学数学教师要认真分析教材知识点和学生的和学生的思维发展特点，巧妙设计教力。学过程，培训小学培训小学高年级学生的观察能力和逻辑思维能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 找规律 教学 高年级
【出　处】 《中文文技科技技刊期据据刊版文数文）版引库引据育库（引引文学版）教科育科学》2017年 第12月 05 276-276页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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