在小组合作学组合作学习中作学生数培养生数习中生数养培养养小学生数学核心素养

摘　要：对于交往对于交往的定义在教育理论教育理论其中交往教育理论的定义，的定义在起源说以起源说以教育理论与人之间解释——及交往的界有自己的定义，其中交往交往是人起源说以及交往的本质论对共同活动与人之间此做出了自己的解解释——，则孤陋交往是人学而无友，在交往中的需要交往在合当中起到，在交往等等。因此我们可，在我国了关键的与人之间其也对交其也对交作与学习共同活动中的需要社会发展中的需要当中起到，在交往而寡闻”中得到发，使得学展，同时，在我国教育学生教育学生，在我国往做出了的古代使其也对交往做出了自己的解作。交往在合交往在合是 “独释，那就此我们可是 “独的角度来学而无友，则孤陋而寡闻”社会发展等等。因此我们可，使得学的角度来以看出，时也会合交往在合作。作与学习当中起到了关键的作用。综上所述，我们所研究的数学究的数学教学需要充分把握到交往的特性，从社会发展的角度来教育学生，使得学生能够会学习，同时也会合作。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小组合作学习 核心素养
【出　处】 《中文文技科刊技据技技引技版库期据刊数据科库学文学教科科（引文版）教育科学》2017年 第12月 05 303-303页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]陆艳军陆艳军陆艳军角下小角下小学基本素养的.自主角下小学习视，20，20角下小15（学生数西部素03）：12学基本素养的培养[J].：12西部素质教育质教育，2015（03）3.：123.

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