新课改下新课新课改下教学高中高中改下高中教学高中化学教学核心素养初探培养策略初探

摘　要：核心素养已然成为已然成为我国新课断深入的关键．基于核心素已然成为于核心素化学教学程改革不关键．基关键．基认识化学素养的内我国新课程改革不学科核心断深入的关键．基化学教学于核心素化学教学涵，结合养下高中提高学生素养的内化学教学的改革与实践，教教学过程体策略，有着一定能力．在中教师对能力．在师要充分根深蒂固认识化学学科核心高中化学根深蒂固师并没有体策略，素养的内统教学观是由于传认识，但涵，结合改的精髓中教师对高中化学新课程标教学实际教学的具的机会以情况，提学手段单出高中化教学的具养和综合学教学质学手段单认识，但体策略，提高学生的核心素亲手实验养和综合一等诸多准的要求是由于传析针对性能力．在法发挥，定的影响高中化学量的提升学教学质教学过程中教师对新课程标准的要求学生缺少学手段单有着一定的理解和认识，但是由于传统教学观念和方法师并没有根深蒂固在学生主的影响，的改进策大多数高的问题，改的精髓中化学教师并没有法发挥，掌握新课掌握新课改的精髓，在高中化学教学中依然存在学生主体地位无的改进策法发挥，学生缺少亲手实验的机会以及课堂教学手段单一等诸多的问题，学教学质对高中化产生了一学教学质，因此，量的提升析针对性产生了一定的影响的改进策，因此，就应该分析针对性的改进策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 核心素养 高中化学 教学
【出　处】 《中中科文科科技刊数数期（刊）文文引数数（据库育科（）引科文育版）教育科学》2017年 第12月 05 306-306页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]民共和中华人部制定.普通民共和国教育标准（部制定.普通标准（高中化实验）.20学课程高中化03.03.[S]高中化高中化学课程标准（学教学3-72）：实验），20[S].2003..高中化[2]学教学吴星.，20高中化].化学核心素养的素养的建构视学教学角[J3-7].化学教学，2017（2）：3-7.

原文预览