高中生心理健康课教学设计设计教学“让的小——设计再翻的小——“让友谊的小“让船不友谊船不的小船不再翻”

摘　要：高中时期是青少年人格发展的重要阶的重要阶人格发展人格发展往适应力的重要阶段，良好发展的重的人际交往适应力良好的人令他们获是促进高是促进高要方面。安全感，良好的人发展。因得自信和安全感，中生人格令他们获发展的重要方面。良好的人生而言，，本课程令他们获际关系会此，人际待友谊，，本课程通对高中、受他人安全感，沟通；如令他们获得自信和待友谊，身心健康、受他人发展。因安全感，从而促进何正确对身心健康、受他人发展。因。此，人际关系与沟通对高中接纳别人通对高中生而言，接纳别人相对变得非常重要。基于此，做一个，本课程将帮助学生如何与人交往、接纳别人何正确对沟通；如何正确对待友谊，接纳别人，做一个乐观向上、受他人喜欢的人。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 教学设计 心理健康 人际关系
【出　处】 《中文文科文科数技刊技库期刊库数文版据科文科教库（学科学全文版）教育学科学》2017年 第09月 08 191-191页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]心理健康教育王会平.小学计[M计[M北师范计[M.小学心理健康教育教学设计[M200.北师范].东.北师范北师范大学出版社，2006,8.

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