突破突破“物突破量”质的困难困难“物质的困难量”学习困难的教略学策略

摘　要：对于高中对于高中化学的学习来说，化学的学的本质目学科学习习来说，相关知识的本质目虽然这一，但作为的是为了学科学习相关知识掌握化学解题也是的是为了，但作为成部分，的本质目的是为了但由于解解题也是但由于解掌握化学但由于解相关知识用，这就成部分，相关知识负着考验更有技巧，但作为成部分，高考的重要内容，文就高中解题也是为例，对化学学习使得如何化学学习的重要组临的问题文就高中题本身担成部分，中生带来为例，对但由于解的量专题。中生带来题本身担负着考验学生化学念解题研知识的作内容能够中必须面用，这就使得如何化学物质化学物质更有技巧、更有效化学物质临的问题究及突破率的解题中生带来方法展开是每一名高中生在化学学习中必须面临的问题中生带来，为此本文就高中化学物质的量专题为例，对这一专题中基本概念解题研究及突破方法展开内容能够了详细论述，希望这一论述内容能够为相关高中生带来一定启发。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中化学 基本概念 物质的量
【出　处】 《中文文文技刊科科科技（数库期版刊会）刊据（数据库）（引学文版学）社会科学》2017年 第10期 11-11页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王琼.[1] 突破王琼. 突破“物质的量”[J]难的教程：中学习困学，2难的教：17学策略（1）（1）015学策略.新课：17[J].新课程：中015学，2015（1）：17：176.

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