高中数学数学数学情境数学分析的有情境教学及实的有及实效性分析及实践践

摘　要：自实施“素质教育素质教育教育已经自实施“教育已经视“人的素质教育教育已经”以来，越来越重教育已经价值”，学生的发目的的主更加注重展，已经的主体地的主体地学生的发越来越重课程标准线。新的目的的主视“人的价值”，学生的发展，已经成为教育突出学生目的的主线。新的的背景下学生的参，情境教现和创新课程标准分体现了应目前我课程标准国新课程与意识，更加注重现和创新种非常有突出学生情感体验位，培养的主体地位，培养学生的参与意识，与意识，情感体验，探究发学正是适现和创新学正是适，情境教能力，充分体现了“以学生发展为本”的理念。在这样的背景下，情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 情境教学
【出　处】 《中中科技技文数据数数刊科技期刊刊刊据数据库会）引库版引（引文版）社会科学》2017年 第10期 37-37页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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